Помощь в трудной ситуации

Листопадова Наталья Геннадьевна

Адрес:

г. Курск, ул. Радищева, д. 17, 3 этаж, каб. № 305

Телефон:8 (4712) 70-28-28

Телефон:8 (4712) 70 32 03

Факс:8 (4712) 70 32 03

E-mail:deti@rkursk.ru

Сайт:

http://pravarebenka46.ru

Социальное воспитание как система включает все то, что формирует человека, образует целостность его развития. Очевидно, без школы не научиться жить среди людей, но и ущербно общественное воспитание вне органической связи со школьным.

Сегодня фактор взаимодействия, взаимозависимости процесса воспитания с социальной средой, в которую погружен школьник, приобрел особую остроту и актуальность.
Ключевой фигурой данной работы является школьный социальный педагог, который в организации своей работы дает приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, создает условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организует деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учетом исторических и культурных традиций.

Работа социального педагога с учащимися различных социальных групп.

• Ведение документации.
• Социальный паспорт школы и класса
• Профилактика правонарушений.
• Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных видах учета.
• Работа социального педагога с семьей.
• Работа с малообеспеченными, многодетными и семьями, находящимися в социально – опасном положении.
• Оказание материальной помощи из фонда Всеобуча учащимся их числа социально - незащищенных и малообеспеченных семей.
• Работа социального педагога с опекаемыми детьми и опекунами.
• Система работы социального педагога с учащимися различных социальных групп, родителями, педагогическим коллективом.

Направления работы

• Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
• Социально-педагогическая защита прав ребенка.
• Обеспечение социально-педагогической поддержкой семье в формировании личности ребенка.
• Социально-педагогическое консультирование.
• Социально-педагогическая профилактика и коррекция.
• Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития ребенка.
• Поддержка социально - ценной деятельности детей и подростков.
• Организационно-методическая деятельность.

Одной из центральных задач практической психологии в системе образования является привнесение в эту систему психологической культуры, в контексте которой всех взрослых субъектов образовательного пространства (от министра образования, от управленцев всех уровней до любого воспитателя, учителя, родителя) объединяют взаимное уважение, взаимная ответственность и осознание главной цели образовательной деятельности. А цель — ребенок, его нормальное детство и отрочество, полноценное обучение, воспитание и развитие, подготовка его к самостоятельной достойной жизни в современном обществе.

Основные направления работы

• реализация в работе с детьми индивидуальных возможностей, резервов развития ребенка на каждом возрастном этапе;
• подготовка и создание условий психолого-педагогической преемственности при переходе ребенка со ступеньки на ступеньку в процессе непрерывного образования;
• учет и развитие индивидуальных особенностей детей — их интересов, способностей, склонностей, характера, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и пр. Недоучет сложного комплекса субъективных переживаний ребенка ведет к нарушению его психического и личностного развития;
• создание благоприятного для развития и самочувствия ребенка психологического климата (в детском саду, школе, гимназии, интернате, колледже и пр.), который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой — созданием для каждого ребенка на всех ступенях онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой. Успех или неуспех в значимой для человека (любого возраста и в соответствии с возрастом) деятельности влияет на развитие его личности, формирует личностное достоинство, закладывает основу жизненной позиции, в том числе и нравственной, определяет смысл жизни;
• профилактика и выявление различных психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, подростков, учащейся молодежи;
• оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям;
• осознание педагогом-психологом границ своей профессиональной компетенции, понимание ответственности за рекомендации, их осуществление и последствия;
• приобщение детей разного возраста, их родителей, педагогов, руководителей образовательных учреждений к психологической культуре.

1.   Конвенция о правах ребенка (полный текст смотри ниже в разделе Документы или по ссылке) 

https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=18162

2. Приказ от 22.10.99 N 636 «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»   https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=39920

3. Письмо Минобразования РФ от 24.12.2001 N 29-1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения» 

https://base.garant.ru/1589163/

4. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761Н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников. образования» (см. раздел Документы)

5. Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России

6. Распоряжение от 28 декабря 2020 г. № Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях»  

https://base.garant.ru/400450873/

7. Приказ Комитета образования и науки Курской области от 19 сентября 2022 г. N 1-1405 «О мерах по развитию психологической службы в системе образования Курской области» 

https://base.garant.ru/407670736/

8. Концепция развития психологической службы 

https://minobr.gov-murman.ru/files/В/kontseptsiya-razvitiya-psikhologicheskoy-sluzhby-ot-20.05.2022.pdf

9. План мероприятий по реализации концепции развития психологической службы в системе общего образования и среднего профессионального образования Курской области на 2022 - 2025 годы  

https://base.garant.ru/407670736/3e22e51c74db8e0b182fad67b502e640/

10. Приказ Министерства образования и науки Курской области от 20.12.2024 Nº 1 - 1665 «О создании антикризисного отделения»

11. Порядок межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы оказания экстренной, неотложной и посткризисной психологической помощи несовершеннолетним на территории Курской области

12. Приказ №1-219 от 06.03.2025 года "О мерах по развитию психологической службы в системе образования Курской области" 

https://pmckursk.ru/Doc/psyservice/00_order_06032025N1-219.pdf

Служба медиации является объединением обучающихся и педагогов, действующем в образовательном учреждении на основе добровольческих усилий обучающихся.  
Служба медиации действует на основании действующего законодательства, Устава школы, настоящего Положения и Стандартов восстановительной медиации.  

• Распространение среди обучающихся , работников учреждения и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов.
• Помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации.
• Снижение количества административного реагирования на правонарушения.